如何理解人在寻常时刻感受生命不寻常?
A: 行为主义
B: 冥契主义
C: 建构主义
D: 保守主义
A: 行为主义
B: 冥契主义
C: 建构主义
D: 保守主义
举一反三
- 如何理解人在寻常时刻感受生命不寻常？
- 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（ ）学习理论的教学应用。 A: 建构主义、行为主义、认知主义 B: 认知主义、行为主义、建构主义 C: 行为主义、认知主义、建构主义 D: 行为主义、建构主义、认知主义
- 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。 A: 行为主义，建构主义，认知主义 B: 建构主义，行为主义，认知主义 C: 认知主义，行为主义，建构主义 D: 行为主义，认知主义，建构主义
- 认为知识是由于新旧知识的相互作用建构出来的，这是（）学习理论的观点。 A: 完形主义 B: 认知主义 C: 行为主义 D: 建构主义
- 人工智能研究中影响较大的流派有( )。 A: 符号主义 B: 行为主义 C: 建构主义 D: 连接主义