关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-28 阅读心理学表明,阅读理解是背景信息(即学生原有知识经验)和课文信息交互的结果,背景信息、课文信息是决定阅读理解的重要因素。 阅读心理学表明,阅读理解是背景信息(即学生原有知识经验)和课文信息交互的结果,背景信息、课文信息是决定阅读理解的重要因素。 答案： 查看 举一反三 阅读理解更重要的是探究文本的显性信息，学生能够结合自己的知识经验理解文本内涵。 你怎么理解数据+背景=信息,信息+经验=知识。 下列关于阅读教学“使学生建立与‘这一篇’课文的链接”的理解，表述正确的有哪些？ A: 帮助学生调动已有阅读技巧与方法，读懂课文。 B: 激活学生原有经验，产生新的理解和感受。 C: 使学生获得与课文相符合的理解和感受。 D: 使学生学会与课文理解、感受相呼应的阅读方法。 关键的背景信息在批判性阅读中是十分重要的信息 阅读是一个读者通过结合语篇信息及自身背景知识______的流畅过程，阅读的目标是_____。
