地方高校建设新工科，突出水利特色，实施“工科+”四项改革，包括：“工科+（）”，不断优化工程教育课程新方案。
A: 新标准
B: 新形式
C: 新技术
D: 新知识
A: 新标准
B: 新形式
C: 新技术
D: 新知识
D
举一反三
- 地方高校建设新工科，突出水利特色，实施“工科+”四项改革，包括：“工科+（）”，加快形成工程教育质量保障新机制。 A: 新标准 B: 新形式 C: 新技术 D: 新知识
- 地方高校建设新工科，突出水利特色，实施“工科+”四项改革，包括：“工科+（）”，探索创新型、综合化工科人才培养新模式。 A: 新标准 B: 新形式 C: 新技术 D: 新知识
- 地方高校建设新工科，突出水利特色，实施“工科+”四项改革，包括：“工科+（）”，推动使用数字化、信息化教学新手段。 A: 新标准 B: 新形式 C: 新技术 D: 新知识
- “新工科”建设复旦共识，达成共识包括：工科优势高校要对工程科技创新和产业创新发挥（）。 A: 协同作用 B: 主体作用 C: 支撑作用 D: 引领作用
- 教育部学科改革提出的“新工科”，属于（ ） A: 现代工科 B: 独立发展而来 C: 两者交叉 D: 传统工科
内容
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（ ）是“新工科”工程人才的突出特征。
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教育部办公厅印发《关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》，来自全国高校的612个项目入选首批“新工科”研究与实践项目。“新工科”历经了“复旦共识”、“天大行动”、“北京指南”等阶段的酝酿最终尘埃落定。教育部新工科项目的正式认定，也意味着备受关注的高校新工科建设开始进入实施阶段。为什么大力推进“新工科”建设？ A: 符合型人才匮乏 B: 新一代信息产业技术人才告急 C: 高层次人才紧缺 D: 适应和引领新一轮科技革命和产业变革的需要
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教育部办公厅印发《关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》，来自全国高校的612个项目入选首批“新工科”研究与实践项目。“新工科”历经了“复旦共识”、“天大行动”、“北京指南”等阶段的酝酿最终尘埃落定。教育部新工科项目的正式认定，也意味着备受关注的高校新工科建设开始进入实施阶段。为什么大力推进“新工科”建设？ A: 符合型人才匮乏 B: 新一代信息产业技术人才告急 C: 高层次人才紧缺 D: 适应和引领新一轮科技革命和产业变革的需要
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2017年，教育部启动了“新工科”建设，简述“新工科”的内涵是什么？
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“新工科”建设行动路线（“天大行动”），目标是：到（）年，探索形成新工科建设模式，主动适应新技术、新产业、新经济发展。 A: 2020 B: 2030 C: 2040 D: 2050