以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。
A: 学习者的经验
B: 教学大纲
C: 课程计划
D: 教科书
A: 学习者的经验
B: 教学大纲
C: 课程计划
D: 教科书
D
举一反三
- 以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。 A: A学习者的经验 B: B教学大纲 C: C课程计划 D: D教科书
- 以学科维度定义课程,课程通常表现为____。 A课程标准 B 课程计划 C 教科书 D.以上都是
- 下列对于课程定义维度的正确描述是（） A: 学科维度的课程通常表现为课程标准、课程计划、教学大纲和教科书等 B: 以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程也叫生活课程、活动课程、儿童中心课程 C: 计划维度的课程把预期的学习结果和目标看作是课程 D: 目标维度的课程反映的是一种综合的倾向
- 以学科维度定义课程，课程通常表现为
- 在我国，课程具体表现为（）。 A: A课程计划、教学大纲、教科书 B: B课程计划、课程标准、教学大纲 C: C教学大纲、教科书 D: D教学大纲、教学计划
内容
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（）倾向于从计划的维度来定义课程。 A: 课程是教学科目 B: 课程是教学计划 C: 课程是学习者经验 D: 课程是活动
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从学科（领域）维度界定课程，意味着( ) A: 将课程看作是教学科目 B: 注重学科科学体系学习 C: 课程表现为课程标准、教学大纲和教科书 D: 课程也叫生活课程、儿童中心课程 E: 课程由教师和幼儿共同协商生成
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课程文件的三个层次是（） A: 教学计划、教学大纲、教科书 B: 课程计划、课程标准、教科书 C: 课程计划、课程标准、教学大纲 D: 课程标准、教学大纲、教科书
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在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和（） A: A课程表 B: B教科书 C: C学期教学进度 D: D教学大纲
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教学大纲就是我们通常说的（） A: 教科书 B: 学科课程标准 C: 课程计划 D: 课程