医学伦理学教育的过程包括（）
A: 提高医德认知
B: 培养医德情感
C: 锻炼医德意志
D: 树立医德信念
E: 养成良好的医德行为和习惯
A: 提高医德认知
B: 培养医德情感
C: 锻炼医德意志
D: 树立医德信念
E: 养成良好的医德行为和习惯
A,B,C,D,E
举一反三
- 医德教育的过程就是医德品质的形成过程，医德教育过程包括：（）。 A: 培养高尚医德情感 B: 提高对高尚医德的认识 C: 树立高尚医德信念 D: 增强高尚医德意志 E: 养成高尚医德习惯
- 属于医学道德规范现象的是（） A: 评价和调整医务人员行为的准则 B: 医德修养 C: 医德教育 D: 医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论 E: 医德评价
- 属于医学道德意识现象的是（）|属于医学道德的规范现象是（） A: 医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论 B: 评价和调整医务人员行为的准则 C: 医德教育 D: 医德评价 E: 医德修养
- 医德品质的基本要素（）。 A: 医德认识 B: 医德情感 C: 医德意志 D: 医德信念 E: 医德行为习惯
- 在医学道德品质诸要素中，居于主导和核心地位的是（）. A: 医德认识 B: 医德情感 C: 医德信念 D: 医德意志 E: 医德活动
内容
- 0
医务人员对医学道德的认知所得是（） A: 医德认识 B: 医德情感 C: 医德意志 D: 医德品质
- 1
医务人员对医德的理论、原则、规范、范畴和准则的感知、理解和接受是指 A: 医德认识 B: 医德情感 C: 医德意志 D: 医德信念 E: 医德行为
- 2
医务人员自觉地克服在履行医德义务中所遇到的困难和障碍的毅力是指 A: 医德认识 B: 医德情感 C: 医德意志 D: 医德信念 E: 医德行为
- 3
在医德品质诸要素中，居于主导和核心地位的是（） A: 医德价值 B: 医德意志 C: 医德认识 D: 医德信念 E: 医德情感
- 4
B1型题 医务人员自觉地克服在履行医德义务中所遇到的困难和障碍的毅力是（） A: 医德认识 B: 医德情感 C: 医德意志 D: 医德信念 E: 医德行为