中国大学MOOC: 化学课堂演示实验可以让学生形成正确、规范的实验操作表象和实验的方法，受到良好实验习惯和严肃认真的科学态度的熏陶和感染。
举一反三
- 1.根据化学实验教学的组织形式，化学实验教学可以分为哪几种类型？( ) A: 演示实验 B: 学生实验 C: 基本操作的实验 D: 家庭实验
- 数理传统的形成是因为数理科学的发展本身就要求某种实验的展示。（） A: 演示实验和思想实验 B: 演示实验和样本实验 C: 推力实验和思想实验 D: 思想实验和样本实验
- 某化学教师为了让学生直观地认识SO2的化学性质，在课堂中准备进行演示实验，下列说法错误的是()。 A: 该教师做演示实验的目的是激发学生学习化学的兴趣，让学生对新知识有直观感受 B: 该教师虽然教学经验丰富，对演示实验也非常熟悉，但还是事先做了一遍实验 C: 该教师在实验过程中为了方便，有些实验操作没有完全按照规范进行 D: 该教师在演示实验之前告知学生要注意观察的实验现象并记录
- 中国大学MOOC: 对于没有安全把握，有可能发生事故的实验，不能选作学生实验及教师课堂现场演示实验。
- 以下关于化学实验和课件的说法不恰当的是（）。 A: 对于有条件进行课堂实际演示的实验，教师最好真实演示 B: 化学课堂上所有的化学实验都可以用flash课件演示替代 C: 化学中的微观知识（例如化学反应时分子的分解再结合）最好用动态课件演示，增加知识的直观性 D: 在教学过程中，可以采取先实际操作实验，再播放课件的方法加深学生记忆