对不会思考的家长，讲座时需要让他们知道反思的重要性，引导他们思考。
对
举一反三
- 学生不能学习教师或技术所知道的。而是从思考中学习，思考他们正在做什么或已经做了什么，思考他们是怎么认为的，其他人是怎么做、怎么认为的，思考他们自己所采用的思维过程。
- 要让反思发挥作用，（）是无帮助的。 A: 对学习进行理性和实际的思考 B: 仅思考事物的表象 C: 认识到情感和直觉的重要性 D: 积极实践
- 反思性的思维就是对自然思维的再思考。（
- 反思性表现为思辨性思维是关于[input=type:blank,size:4][/input]的思考，不仅包括对他人思考的思考，而且包括对[input=type:blank,size:4][/input]的思考。
- 教师需要思考是否留给学生足够多的沉默时间以供他们思考，并说明了沉默在讨论中的必要性。
内容
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东西方哲人喜欢把他们思考的终极称为：
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教师要让学生知道学习对他们来说是有意义的，确保他们能够知道他们将从学习中学到什么，教学生学会如何达到该目标，并针对学生的目标提出具体的建议。()
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教师需要思考是否留给学生足够多的沉默时间以供他们思考，并说明了沉默在讨论中的必要性。 A: 正确 B: 错误
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They don’t think the way we think. A: 他们不以我们的方式思考。 B: 他们不认为我们对。 C: 他们认为我们想的不对。 D: 他们同意我们的想法。
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为了使学习者了解学习任务完成后的状态，并没有必要让他们预先知道将如何对他们的学习过程和学习结果进行评价