游戏觉醒理论认为（ ）是儿童用以调节环境的刺激量以达成最佳觉醒状态的工具。
A: 环境
B: 游戏
C: 能力
D: 智力
A: 环境
B: 游戏
C: 能力
D: 智力
B
举一反三
- 亨特的游戏觉醒理论认为,中等水平的觉醒是最佳觉醒状态,游戏是在最佳觉醒状态上发生的。
- 游戏的觉醒理论启示我们（） A: 幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动 B: 幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动 C: 幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动 D: 幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关
- 游戏的觉醒理论告诉我们（） A: 环境刺激是觉醒的重要源泉 B: 在缺乏刺激——觉醒水平低下时，发生的行为是游戏 C: 在新异刺激——觉醒水平增高时，发生的行为是探究 D: 托幼机构的环境刺激越丰富越有利于儿童发展 E: 应注意托幼机构环境刺激的适当性、合理性
- 游戏的觉醒理论的主要观点有（） A: 当缺乏刺激时机体采取游戏方式来提高觉醒水平 B: 儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力 C: 机体具有维持体内平衡的自动调节机制 D: 环境刺激是觉醒的重要源泉 E: 当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平
- 试图通过解释环境刺激和个体行为的关系，来揭示游戏的生理机制的理论是（） A: 游戏的元交际理论 B: 角色游戏理论 C: 皮亚杰理论 D: 游戏的觉醒理论
内容
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游戏的觉醒理论的主要观点有（） A: A当缺乏刺激时机体采取游戏方式来提高觉醒水平 B: B儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力 C: C机体具有维持体内平衡的自动调节机制 D: D环境刺激是觉醒的重要源泉 E: E当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平
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游戏的觉醒理论
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游戏的觉醒理论认为游戏是儿童元交际的过程本身就是有价值的。()
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根据游戏的觉醒理论，新生刚入园时，陌生的环境使其觉醒水平增高，这时教师应当安排一些（） A: 象征性游戏 B: 娃娃家活动 C: 表达、表现因素较多的活动 D: 镶拼图形之类的智力游戏或认知成分较高的活动
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游戏的觉醒理论的代表人物是（）