医学伦理教育并不具有教化功能。
举一反三
- 医学伦理教育并不具有教化功能。 A: 正确 B: 错误
- 医学伦理教育的最终目的是 A: 医学伦理教育 B: 医学伦理修养 C: 医学伦理评价 D: 医学伦理实践 E: 医学伦理习惯
- 医院伦理委员会是一个具有综合职能的机构医学伦理组织，具有伦理管理、伦理咨询、教育、行政处罚等职能。
- 由医学、伦理学等相关专业的多学科人员组成，依据一定的伦理学理论和原则，针对预防保健、医疗实践和医学科研中的医学道德建设和医学伦理问题，进行伦理教育、咨询和监督，在特定授权范围内具有伦理审查批准功能的组织是（） A: 医学伦理专家委员会 B: 医学伦理委员会 C: 机构伦理委员会 D: 机构审查委员会 E: 医院伦理委员会
- 开展伦理查房，推动临床伦理原则的落实，维护医患双方的权益;制定本单位的医学伦理规范并监督执行;建立医学伦理档案，参与对医院工作人员的伦理考评，指导和评估医德医风建设，对违反医学伦理和职业道德的人和行为提出处理建议。体现的是医学伦理委员会的 A: 教育培训功能 B: 咨询服务功能 C: 政策研究功能 D: 审查批准功能 E: 伦理管理与临床伦理指导监督功能