课程实施的三种基本取向――（）、（）和（）――实际上体现了不同的教育价值观与课程价值观。
举一反三
- 根据指导课程实施的课程价值观的不同，课程实施有三个基本取向：（）、（）、（）。
- 价值取向不同价值取向教育目的观的基本观点是什么？
- 现代课程的基本理念有：（）。 A: A全人发展的课程价值取向观 B: B科学与人文相结合的课程文化观 C: C回归生活的课堂生态观 D: D均衡化的课程设计观 E: E缔造取向的课程实施观 F: F民主化的课程政策观
- 当前我国的课程管理系实行的是国家、地方、学习三级课程管理模式,这体现了新一轮课程改革() A: 回归生活的课程生态观 B: 全人发展的课程价值取向 C: 缔造取向的课程实践观 D: 民主的课程政策观
- 传统的文本课程的局限表现在：（)。 A: 课程主体消失在文本之中 B: 课程实施拘泥于技术取向，忽视价值取向 C: 封闭型的知识观 D: 课程文本借助于理性的依据性价值和普适性价值