情感是人类生活的活动的能源力量内驱力。
举一反三
- 奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（） A: 情感内驱力 B: 意志内驱力 C: 目标内驱力 D: 自我提高内驱力
- 奥苏泊尔认为动机至少应该包括（）。 A: 学习内驱力、工作内驱力和生活内驱力 B: 认知内驱力、自我提高内驱力和成就内驱力 C: 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力 D: 认知内驱力、成就内驱力和附属内驱力
- 弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和（）。 A: 意念驱力 B: 攻击驱力 C: 内驱力 D: 强化驱力 E: 行为驱力
- 因自己的工作能力而赢得相应地位的需要属于（） A: 认知内驱力 B: 情感内驱力 C: 附属内驱力 D: 自我提高内驱力
- 弗洛伊德将人类的本能的内驱力分为性驱力和（ ）。 A: 强化驱力 B: 意念驱力 C: 攻击驱力 D: 权力驱力