中国大学MOOC: 在《食品营养学》案例中，王老师借助逆向教学设计得到了哪些教学设计反思？
举一反三
- 在《食品营养学》案例中，王老师借助逆向教学设计得到了哪些教学设计反思？ A: 将模糊的、宽泛的教学目标细化为具体的教学产出，清晰、具体、可测量的教学产出目标才能构成教学设计的有效出发点 B: 教学活动应该与教学目标相匹配，例如教师应该围绕实操性的教学目标设计更偏实践的教学活动 C: 教学目标和评估活动不匹配，那即使学生通过了考核也并不能证明他达成了教学目标 D: 在技术的支持下，可以更好地设计教学活动、分配课堂教学时间、了解学生反馈，值得一试
- 中国大学MOOC: 基于逆向教学设计，教学活动的设计有哪些要点？
- 中国大学MOOC:"逆向教学设计之所以称为“逆向”，是因为其在教学设计阶段就要考虑并切实做好（ ）设计。";
- 中国大学MOOC: 逆向教学设计的步骤是：确定教学目标——确定评价方式——设计学习体验和教学
- 中国大学MOOC:"影响逆向教学设计的因素有（ ）。";