中国大学MOOC: 在《食品营养学》案例中，王老师借助逆向教学设计得到了哪些教学设计反思？
将模糊的、宽泛的教学目标细化为具体的教学产出，清晰、具体、可测量的教学产出目标才能构成教学设计的有效出发点 在技术的支持下，可以更好地设计教学活动、分配课堂教学时间、了解学生反馈，值得一试 教学目标和评估活动不匹配，那即使学生通过了考核也并不能证明他达成了教学目标 教学活动应该与教学目标相匹配，例如教师应该围绕实操性的教学目标设计更偏实践的教学活动
举一反三
- 在《食品营养学》案例中，王老师借助逆向教学设计得到了哪些教学设计反思？ A: 将模糊的、宽泛的教学目标细化为具体的教学产出，清晰、具体、可测量的教学产出目标才能构成教学设计的有效出发点 B: 教学活动应该与教学目标相匹配，例如教师应该围绕实操性的教学目标设计更偏实践的教学活动 C: 教学目标和评估活动不匹配，那即使学生通过了考核也并不能证明他达成了教学目标 D: 在技术的支持下，可以更好地设计教学活动、分配课堂教学时间、了解学生反馈，值得一试
- 中国大学MOOC: 基于逆向教学设计，教学活动的设计有哪些要点？
- 中国大学MOOC:"逆向教学设计之所以称为“逆向”，是因为其在教学设计阶段就要考虑并切实做好（ ）设计。";
- 中国大学MOOC: 逆向教学设计的步骤是：确定教学目标——确定评价方式——设计学习体验和教学
- 中国大学MOOC:"影响逆向教学设计的因素有（ ）。";
内容
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中国大学MOOC:"逆向教学设计强调（ ）先于教学实施，并使其伴随整个教学过程，这一点与传统的顺向教学设计不同。";
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中国大学MOOC:"地理教师在完成了书面的教学反思后，没有必要进行教学再设计。";
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信息化教学设计中，设计教学案例/范例应注意哪些问题？
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中国大学MOOC: 在逆向教学设计中，确立评估依据阶段教师需要思考哪些证据可以明确表明学生在多大程度上达成了学习目标。
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中国大学MOOC: 逆向教学设计强调的是整体化教学设计，要求保持一致性的三个要素是：