与成年人相比，青少年的发展更具可能性与( )。
举一反三
- 遗传素质为人的发展提供（）。 A: 方向性 B: 可能性 C: 现实性 D: 必然性
- 在人的心理发展过程中，有人大器晚成，有人少年英才，这现象体现了心理发展的（）。 A: 连续性 B: 顺序性 C: 阶段性 D: 差异性
- “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。 A: 教育与生活 B: 教育与经济 C: 教育与政治 D: 教育与生产劳动
- 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 差异性
- 教师成长与发展的最高目标是（）。 A: 特级教师 B: 教学熟手 C: 优秀班主任 D: 专家型教师