课程与教学目标取向，包括社会取向，学生取向和（
举一反三
- 课程与教学目标取向，包括社会取向，学生取向和（ ）。 A: 学科取向 B: 教师取向 C: 学校取向 D: 个人取向
- 课程与教学组织的基本取向包括（ ） A: 学科取向 B: 学生兴趣和发展取向 C: 社会问题取向 D: 混合取向
- 课程与教学评价分( )取向。 A: 目标取向 B: 过程取向 C: 主体取向 D: 普通取向
- 课程组织的基本取向包括：学科知识取向、学习者兴趣和发展取向、社会问题取向和混合取向。 A: 学科取向 B: 学生取向 C: 社会取向 D: 混合取向
- 舒伯特将课程与教学目标归结为典型的四种价值取向“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向和() A: “过程性”目标取向 B: “结果性”目标取向 C: “认知情意目标”取向 D: “表现性目标”取向