一位5岁的幼儿在听了老师对他的吩咐以后，说：“老师，请你再将一遍，要不我会忘记的！”这体现了幼儿的（）。
有意记忆
举一反三
- 一位5岁的幼儿在听了老师对他的吩咐以后,说:“老师,请你再将一遍,要不我会忘记的!”这体现了幼儿的()。 A: 形象记忆 B: 无意记忆 C: 有意记忆 D: 语词逻辑记忆
- 一位老师对幼儿说：“你吃不吃饭？不吃就脱衣服睡觉去吧！”幼儿果真放下饭碗到床上脱衣服去了，老师不得不把他请回来接着吃饭。这是因为幼儿思维的（）。
- 一位老师对幼儿说：“你吃不吃饭？不吃就脱衣服睡觉去吧！”幼儿果真放下饭碗到床上脱衣服去了，老师不得不把他请回来接着吃饭。这是因为幼儿思维的（ ）。
- 幼儿把热水倒入鱼缸中，问他为什么时，他说“老师说了喝开水不生病，小于也应该喝开水”。这体现了幼儿思维的（）。
- 幼儿把热水倒入鱼缸中，问他为什么时，他说“老师说了喝开水不生病，小于也应该喝开水”。这体现了幼儿思维的（ ）。
内容
- 0
一位老师对幼儿说：“你吃不吃饭？不吃就脱衣服睡觉去吧！”幼儿果真放下饭碗到床上脱衣服去了，老师不得不把他请回来接着吃饭。这是因为幼儿思维的（00a0 ）。
- 1
老师对幼儿说：“在草地上走，会把小草踩疼的。”幼儿就信以为真，都不去踩小草了。这反映了幼儿科学学习的特点具有
- 2
一天，一位年轻的妈妈心急如焚地找到幼儿老师，说
- 3
一天，一位年轻的妈妈心急如焚地找到幼儿老师，说：“我的孩子2岁半了，近来表现一反...）满脸尴尬。”出现这种情况的原因是（）。
- 4
王老师和郑老师都毕业于某省幼儿师范学校,毕业后又在同一所幼儿园工作。工作以后王老师对幼儿总是充满热情,关注每一个幼儿的成长;而郑老师则对幼儿不冷不热,对幼儿放之任之,这体现了两位老师间的 A: 职业理念的差异 B: 职业能力的差异 C: 职业动机的差异 D: 职业行为的差异