设计先行组织者的目的,是为新的学习任务提供观念上的固定点,增加新旧知识之间的()和(),以促进类属性的学习
举一反三
- 设计先行组织者是为了给新的学习任务提供观念上的固定点，所以先行组织者必须呈现在要学习的材料之前。
- 奥苏贝尔提出“先行组织者”,使用该策略的目的是为学生的学习提供()。 A: 比较组织者 B: 观念固着点 C: 关系类属者 D: 符号中介物
- 为构建新旧知识间的关联，以促进新知识的学习，教师可以（）。 A: 遵循逐渐分化的教学原则 B: 提供先行组织者 C: 开展发现学习 D: 进行直观教学
- 奥苏贝尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生的学习提供() A: 比较组织 B: 观念固着点 C: 关系类属者 D: 符号中介物
- 下列关于“先行组织者”的说法中，不正确的是（）。 A: 先于学习任务本身呈现 B: 与新旧知识均有关联 C: 概括和包容水平低于将要学习的材料 D: 可以促进知识的学习和保持