在中学地理虚拟实验过程中，学生的_____性有明显提高。
举一反三
- 中国大学MOOC: 在中学地理虚拟实验过程中，学生的_____性有明显提高。
- 中国大学MOOC: 地理虚拟仿真实验在依托已有的地理虚拟仿真软件的维度下，根据虚拟仿真的对象和目的，可以将虚拟仿真实验的类型划分为空间维度的直观演示型虚拟仿真实验、时间维度的重现过程型虚拟仿真实验和_____
- 中国大学MOOC: 运用虚拟仿真实验进行地理教学，是运用虚拟仿真实验的_____与强交互性，让学生可以在接近真实的情境中进行探究学习。
- 虚拟实验有助于提高学生的实际动手能力。
- 地理虚拟仿真实验在依托已有的地理虚拟仿真软件的维度下，根据虚拟仿真的对象和目的，可以将虚拟仿真实验的类型划分为空间维度的直观演示型虚拟仿真实验、时间维度的重现过程型虚拟仿真实验和_____? 综合时空维度的目的探究型虚拟仿真实验;|综合时空维度的任务探究型虚拟仿真实验|综合时空维度的直观演示型虚拟仿真实验|综合时空维度的重现过程型虚拟仿真实验