3—4 幼儿能够比较完整、准确地再现熟悉的歌曲中的歌词。（)
错
举一反三
- 3岁幼儿一般已经可以比较完整准确地再现熟悉歌曲的歌词，即使在这阶段中幼儿所接触的歌曲篇幅比较长，内容也比较复杂。()
- 以下属于小班幼儿歌词掌握的特征有： A: 歌词记忆：能够较完整地掌握比较简短的句子或较长歌曲中相对完整的片段 B: 歌词理解：在歌词含义的理解方面有困难 C: 歌词发音：会发音错误或将不熟悉的歌词用熟悉的语音替代 D: 歌词记忆：能比较完整、准确地再现歌词
- 【判断题】.4-5岁儿童不仅掌握了四分音符、八分音符的歌曲节奏,还能够比较准确地再现二分音符的节奏
- 关于儿童歌唱能力的发展阐述错误的是（）。 A: 音高由模糊不清到逐渐分离 B: 到2-5岁左右，四、五度音程开始出现 C: 2岁以前基本无调性，旋律起伏不定，节奏散漫 D: 3-4岁的儿童一般都能比较完整、准确地再现熟悉的歌曲中的歌词，唱错字、发错音的情况相对较少
- 选择唱歌的时候，不一定要提前熟悉所选歌曲的歌词，可以看着歌词唱。（ ）。
内容
- 0
小班的打击乐曲最好是幼儿比较熟悉的歌曲或韵律活动的音乐。( )
- 1
认真听视频中的歌曲，请将歌词内容补充完整。 I have a family, a family of _1_. Grandpa 2 me for a walk. They 3 with me. Papa goes to 4 . Mama cooks 5 food.
- 2
在教唱幼儿歌曲中，最先采用的是（）让幼儿来感知歌曲。 A: 朗读歌词 B: 聆听歌曲 C: 学唱旋律 D: 学习节奏
- 3
智慧职教: 能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲增编新的歌词，并能尝试独立地将新编的歌词填入曲调中唱出。是()幼儿歌唱的年龄阶段目标
- 4
利用融合动作方式进行幼儿集体歌唱活动指导， A: 适用于曲式较复杂的歌曲。 B: 歌词内容富于动作性，容易进行动作创编的歌曲。 C: 歌词优美、具有意境，歌词较多的歌曲。 D: 适合大班幼儿。