交互型多媒体课件的特征包括()。
A: 创设接近真实情境的学习环境
B: 超大容量以及超链接性
C: 提供交流沟通的交互平台
D: 共享丰富资源以及个性化学习
A: 创设接近真实情境的学习环境
B: 超大容量以及超链接性
C: 提供交流沟通的交互平台
D: 共享丰富资源以及个性化学习
举一反三
- 交互型课件的典型特征有 A: 多媒体课件是能将教学信息按照一定的策略和方式传递给学习者的程序，交互功能指用户和课件能实现双向学习传递 B: 课件会根据使用者的演示或学习状态作出动态的反馈 C: 超大容量以及超链接性 D: 共享丰富资源以及个性化学习
- 抛锚式教学模式的一般程序是 A: 创设情境确定问题-自主学习尝试解决-小组交流协作学习-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高 B: 创自主学习尝试解决-设情境确定问题-小组交流协作学习-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高 C: 创设情境确定问题-小组交流协作学习-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高 D: 创设情境确定问题-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-小组交流协作学习-强化训练巩固提高 E: 创设情境确定问题小组交流协作学习--自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高
- 泛在学习的有效创设需要（）的支持。①优质的数字化学习资源②多终端、多样化的学习方式③优秀的教师④技术与现实情境的交互⑤技术与学习者的交互 A: ①②④⑤ B: ①③④⑤ C: ②③④⑤ D: ①②③④
- 学习环境设计包括（） A: 物理学习环境的设计 B: 教学媒体的选择与设计 C: 学习资源和工具选择与设计 D: 人际交互学习环境设计
- 虚拟仿真学习环境中的学习资源包括 A: 视音频资源 B: 文本资源 C: 多媒体课件资源 D: 网络课程