A: 知觉
B: 适应
C: 对比
D: 后象
举一反三
- 注视着一个红色的正方形，一段时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形，这种现象称为（）。 A: 知觉 B: 适应 C: 对比 D: 后象
- 注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象称为()。 A: 知觉 B: 适应 C: 对比 D: 后象
- “红花还得绿叶配”是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫（）。 A: 色觉适应 B: 颜色对比 C: 颜色后像 D: 联觉
- 注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象称为（ ）。 A: A知觉 B: B适应 C: C对比 D: D后象
- 人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，把其他事物作为知觉对象的背景，这种现象叫做知觉的（）。 A: 整体性 B: 选择性 C: 理解性 D: 恒常性
内容
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注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象，称为（）。 A: 知觉 B: 适应 C: 对比 D: 后像
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学习策略一定要适于具体的学习目标和学生类型，这是（）。 A: 特定性原则 B: 主体性原则 C: 生成性原则 D: 内化性原则
- 2
闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）。 A: 定势现象 B: 迁移现象 C: 记忆现象 D: 应用
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看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。 A: 强化 B: 惩罚 C: 逃避条件作用 D: 消退
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在内胚层和中胚层出现后，原上胚层改称为 ( )