“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是（）。
A: 教育万能论
B: 环境决定论
C: 多因素作用论
D: 遗传决定论
A: 教育万能论
B: 环境决定论
C: 多因素作用论
D: 遗传决定论
D
举一反三
- “性善论”和“性恶论”所反映的观点是()。 A: 遗传决定论 B: 环境决定论 C: 教育万能论 D: 共同作用论
- “性善论”、“性恶论”所反映的观点是【】 A: 遗传决定论 B: 环境决定论 C: 教育万能论 D: 辐合论
- “性善论”、“性恶论”所反映的观点是______ A: 遗传决定论 B: 环境决定论 C: 教育万能论 D: 辐和论
- 关于儿童人性和儿童在个体性展现方面所表现出的差异性原因的问题，历史上有三派不同的观点，即______ A: 遗传决定论、环境决定论和教育万能论 B: 遗传决定论、环境决定论和辐和论 C: 遗传决定论、教育万能论和辐和论 D: 环境决定论、教育万能论和辐和论
- 关于儿童人性和儿童个体性展现方面所表现出的差异性原因的问题，历史上有三派不同的观点，即（） A: A遗传决定论，环境决定论和教育万能论 B: B遗传决定论，环境决定论和辐和论 C: C遗传决定论，教育万能论和辐和论 D: D环境决定论，教育万能论和辐和论
内容
- 0
“一两遗传胜过一吨教育”这种观点属于______。 A: 环境决定论 B: 遗传决定论 C: 外因决定论 D: 多因素作用论
- 1
“性善论”所反映的观点是()。 A: 内发论 B: 外铄论 C: 多因素作用论 D: 教育万能论
- 2
美国的心理学家华生主张（ ） A: 遗传决定论 B: 环境决定论 C: 二因素论 D: 教育万能论 E: 家庭基因论
- 3
“一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。 A: 遗传决定论 B: 教育万能论 C: 二因素论 D: 环境决定论
- 4
“一两的遗传，胜过一顿的教育”，这是（）的观点 A: 遗传决定论 B: 环境决定论 C: 教育万能论 D: 二因素论