学前儿童文学作品活动的第三个特点就是“整合性”，包括（ ）等。
A: A.活动目标的整合
B: B.活动形式的整合
C: C.活动内容的整合
D: D.活动领域的整合
A: A.活动目标的整合
B: B.活动形式的整合
C: C.活动内容的整合
D: D.活动领域的整合
举一反三
- 学前儿童文学作品活动的第三个特点就是“整合性”，包括（）等。 A: 活动目标的整合 B: 活动形式的整合 C: 活动内容的整合 D: 活动领域的整合
- 整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。 A: 形式 B: 活动 C: 评价 D: 目标
- 幼儿园教育活动设计的整体性原则要求我们做到（）三点。 ①注重教育内容的整合 ②注重教育活动形式的整合 ③注重活动目标的整合 ④实现教育环境的整合 A: ①②③ B: ①②④ C: ①③④ D: ②③④
- 幼儿园整合英语活动存在三种典型形式： A: 以英语活动教材为基础相互整合 B: 用英语组织各领域活动 C: 以主题活动整合中英文
- 学前儿童文学作品活动的特点 A: 围绕文学作品开展一系列活动 B: 整合相关学科内容 C: 培养儿童的文学作品欣赏能力 D: 提供多种与文学作品相互作用的途径