从应对是否有利于缓冲应激，从而对健康是否产生有利或不利的影响，应对可分为（）
A: 积极应对
B: 特质应对
C: 消极应对
D: 问题关注应对
E: 情绪关注应对
A: 积极应对
B: 特质应对
C: 消极应对
D: 问题关注应对
E: 情绪关注应对
A,C
举一反三
- 从应对是否有利于缓冲应激，从而对健康是否产生有利或不利的影响，应对可分为（） A: A积极应对 B: B特质应对 C: C消极应对 D: D问题关注应对 E: E情绪关注应对
- 从应对的指向性看，应对分为（）。 A: 积极应对 B: 特质应对 C: 消极应对 D: 问题关注应对 E: 情绪关注应对
- 根据应对的指向性，应对可以分为：( ) A: 问题关注应对 B: 生活事件应对 C: 积极应对 D: 情绪关注应对 E: 消极应对
- 某学生获知考试成绩不及格后，主动联系专业老师分析考试失利原因，调整学习方法，认真复习，积极准备补考，其应对方式为（） A: 问题关注应对 B: 情绪关注应对 C: 应激过程应对 D: 个性特质应对 E: 消极应对
- ______是指改变个体对应激源的反应，而不影响应激源。( ) A: 问题关注应对 B: 情绪关注应对 C: 事先应对 D: 积极应对
内容
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学生对考试失败引起的精神痛苦进行心理调整,可称其为( ) A: 过程应对 B: 问题关注应对 C: 情绪关注应对 D: 特质应对 E: 个体关注应对
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生活中有些人习惯于在遇到困难时总是忍耐和回避,这种应对方式主要是一种() A: 积极应对 B: 问题关注应对 C: 特质应对 D: 状态性应对 E: 消极应对
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某学生对一次考试失败引起的精神痛苦进行调节,属于 A: 问题关注应对 B: 情绪关注应对 C: 过程应对 D: 特质应对 E: 结果应对
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心理应激的应对方式有（） A: 情绪关注性应对 B: 问题关注性应对 C: 重新评价情境 D: 预期应对 E: 体力锻炼
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某学生获知考试成绩不及格后,主动联系专业老师分析考试失利原因,调整学习方法,认真复习,积极准备补考,其应对方式为 A: 问题关注应对 B: 情绪关注应对 C: 消极应对 D: 应激过程应对