________指学习者对目的语民族及其文化等有浓厚的兴趣，希望通过学习目的语达到交往、甚至融于该社会文化之中的目的。（ ）
A: 工具型动机
B: 结果性动机
C: 融合性动机
D: 内在激励
A: 工具型动机
B: 结果性动机
C: 融合性动机
D: 内在激励
举一反三
- 第二语言学习者的学习动机分为融合型和工具型。下面哪些属于融合型动机的特征？ A: 对目的语学习充满兴趣，希望理解目的语的文化 B: 希望成为目的语群体一员 C: 学习目的语是为了掌握一个沟通工具 D: 学习目的语是为了提高自己的知识水平，改善自己的社会地位
- 第二语言学习者的学习动机分为融合型和工具型。下面哪些属于融合型动机的特征？ A: 对目的语学习充满兴趣 B: 理解目的语的文化 C: 希望成为目的语群体一员 D: 学习目的语是为了掌握一个沟通工具 E: 学习目的语是为了改善自己的社会地位 F: 学习目的语是为了提高自己的知识水平
- 下列哪个选项不符合融合型动机的特征？ A: 渴望理解目的语的文化 B: 对目的语学习充满兴趣 C: 学习目的语是为了找到更好的工作 D: 渴望成为目的语群体中的一员
- ______ 学习动机<br/>学习动机是激励人们学习的内在动力。学习动机属于学习者的情感因素______ ,对第二语言习得有十分重要的影响。一般将学习第二语言的动机分成两种,持工具动机的学习者把语言作为一种工具来学习,持综合动机的学习者是想成为目的语社团的一个成员。
- 以下哪一种不属于学习第二语言的工具性动机？（） A: 得到学分 B: 阅读资料 C: 找好工作 D: 融入目的语社会