在比较教育发展史上，提出“因素”和“力量”一对基本范畴的是（)
A: 萨德勒
B: 康德尔
C: 汉斯
D: 施奈德
A: 萨德勒
B: 康德尔
C: 汉斯
D: 施奈德
举一反三
- 萨德勒、康德尔、施奈德、汉斯等比较教育家是比较教育（）的代表人物。 A: 史前时代 B: 借鉴时代 C: 因素分析时代 D: 社会科学方法时代
- 在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是（） A: 萨德勒 B: 康德尔 C: 汉斯 D: 朱利安
- 15．在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是( ) A: 萨德勒 B: 康德尔 C: 汉斯 D: 朱利安
- 20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有（） A: 萨德勒 B: 汉斯 C: 康德尔 D: 施奈德
- 在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是（） A: A萨德勒 B: B康德尔 C: C汉斯 D: D朱利安