社区网格化管理关注的核心人群包括（）
A: 强势人群
B: 特殊人群
C: 弱势人群
D: 重点人群
E: 富裕人群
A: 强势人群
B: 特殊人群
C: 弱势人群
D: 重点人群
E: 富裕人群
B,C,D
举一反三
- 社区教育的对象是（） A: 社区的全体成员 B: 社区成年人 C: 社区弱势人群，包括下岗失业人群、残疾人群、老年人群、外来务工人群
- 社会弱势人群可以分为两类，分别是（） A: 生理性脆弱人群和社会性弱势人群 B: 生理性弱势人群和经济性弱势人群 C: 经济性弱势人群和社会性弱势人群 D: 生物性弱势人群和社会性弱势人群 E: 均不正确
- 进行艾滋病教育时，大、中学生是（） A: 高危人群 B: 重点人群 C: 一般人群 D: 普通人群 E: 特殊人群
- 儿童、妇女、老年人、疾病康复期人群、残疾人等特殊人群属于 A: 高危人群 B: 重点保健人群 C: 保护人群 D: 重点保护人群 E: 以上都不是
- 社区卫生服务的重点服务对象是（） A: 社区重点保健人群 B: 社区患病人群 C: 社区亚健康人群 D: 社区健康人群
内容
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营养改善的重点人群包括（）。 A: 妇幼人群 B: 儿童少年人群 C: 少年人群 D: 青年人群 E: 老年人群
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社区护理对象按人的健康程度分为（） A: 健康人群 B: 健康人群 C: 重点人群 D: 高危人群 E: 患病人群
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关于健康管理的客体最准确的描述是（） A: 健康人群、亚健康人群、疾病人群 B: 亚健康人群、健康人群、特殊人群 C: 健康人群、亚健康人群、慢性病早期或康复期患者 D: 健康人群、亚健康人群、慢性病人群
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农村流动打工人群属于艾滋病健康教育目标人群分类中的 A: HIV/AIDS患者 B: 高危人群 C: 重点人群 D: 一般人群 E: 社区人群
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所有健康人在其一生的不同年龄段及不同的环境条件下,都有可能成为( ) A: 弱势人群 B: 重点人群 C: 保护人群 D: 高危人群 E: 预防人群