《鸳鸯名片》里写张局长和刘县长拿到“鸳鸯名片”后立马替“我”办好了事情，这两个材料属于（ ）。
A: 人物不同，底蕴相同
B: 人物不同，底蕴也不同
C: 人物的行为动机和行为方式不同
D: 人物的行为动机和行为方式相同
A: 人物不同，底蕴相同
B: 人物不同，底蕴也不同
C: 人物的行为动机和行为方式不同
D: 人物的行为动机和行为方式相同
举一反三
- 文学作品要塑造的主要人物的个性和命运的情节材料，需要从（ ）等方面来思考。 A: 行为内容、行为方式、行为动机、行为代价 B: 人物动作、人物心理、人物外貌、人物语言 C: 人物意识、人物情感、人物心理、人物心灵 D: 个性语言、习惯动作、心理意识、外貌特征
- 动机和行为的关系表现为（）。 A: 同一行为可以由相同的动机引起 B: 同一行为可以由不同的动机引起 C: 不同行为可以由相同或相似的动机引起 D: 不同行为可以由不同的动机引起
- 动机和行为之间的关系表现为（）。 A: 不同行为可以由不同动机引起 B: 不同行为可以由相同或相似的动机引起 C: 同一行为可以由不同动机引起 D: 同一行为可以由相同或相似的动机引起
- 动机和行为的关系表现为()。 A: 同一行为可以由相同的动机引起B．同一行 B: 动机和行为的关系表现为()。A．同一行为可以由相同的动机引起 C: 同一行为可以由不同的动机引起 D: 不同行为可以由相同或相似的动机引起 E: 不同行为可以由不同的动机引起
- 关于学习动机与学习行为之间的关系，下列理解正确的是（） A: 学习动机与学习行为之间没有关系 B: 学习动机不同的学生，其学习行为也是不同的 C: 学习动机相同的学生，其学习行为也可能不同 D: 学习行为相同的学生，其学习动机也是相同的