某中学班主任很重视从班名、班训、班标、班刊等等方面入手进行班级精神文化建设。从课程的角度看,重视的是()对学生的潜移默化的影响。
A: 学科课程
B: 必修课程
C: 分科课程
D: 隐性课程
A: 学科课程
B: 必修课程
C: 分科课程
D: 隐性课程
举一反三
- 某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视（）。 A: A显性课程 B: B隐性课程 C: C学科课程 D: D经验课程
- 从对学生学习要求的角度来划分，课程可分为（） A: 学科课程与活动课程 B: 必修课程与选修课程 C: 分科课程与综合课程 D: 显性课程与隐性课程
- 从课程修习方式的角度，化学课程可分为 A: 隐性课程与显性课程 B: 分科课程与综合课程 C: 必修课程与选修课程 D: 学科课程与综合课程
- 通常学校的校风、学风、班风、师生关系、同学关系等对学生会起到潜移默化的影响，这体现了（） A: 显性课程 B: 隐性课程 C: 分科课程 D: 综合课程
- 在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。 A: 活动课程 B: 综合课程 C: 儿童课程 D: 隐性课程