行动学习中的反思，主要是事中和事后的反思。()
对
举一反三
- 选出不属于反思的类型的选项（） A: 行动前的反思 B: 反思分析，明辨问题 C: 行动中的反思 D: 行动后的反思
- 根据参与者对自己的行动所做的反思，行动研究还可以分成（）等类型。 A: 对行动进行反思 B: 行动中认识 C: 行动中反思 D: 事先对行动方案进行反思 E: 只行动不反思
- 教育行动研究中的自我反思主要包括（) A: 对行动者本人教学观念的反思 B: 对教学对象的反思 C: 对教学管理的反思 D: 对行动共同体互动方式的反息 E: 对行动者所关涉的文化背景的反思
- 班主任的反思可以分为行动研究中的反思和理论研究中的反思。
- 根据参与者对自己行动的反思，行动研究不包括（）。 A: 行动前思考 B: 行动方法评估 C: 行动中认识 D: 对行动进行反思 E: 行动中反思
内容
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行动研究法的一般程序是 A: 计划-考察-行动-反思 B: 行动-考察-计划-反思 C: 考察-计划-行动-反思 D: 计划-行动-考察-反思
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反思主要指行动之后的反思。
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教育行动研究向基本步骤排序正确的是( )。 A: 观察、计划、行动、反思 B: 计划、行动、观察、反思 C: 观察、反思行动、计划 D: 计划、观察、反思、行动
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PDCA 循环过程是遵循着一个（ ）顺序的过程。 A: 调整-行动-反思-计划 B: 计划-反思-调整-行动 C: 计划-行动-反思-调整 D: 行动-反思-计划-调整
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教学反思的方法分教学前反思、教学中反思、教学后反思。下列选项中不属于反思方法的是（）。 A: 反思日记 B: 学生作业 C: 实际讨论 D: 行动研究