对“游于艺”的理解不恰当的一项是：
A: 在艺术学习过程中，在“游戏”性质的快乐氛围里，获得审美的自由和快感。
B: 将艺术当作“游戏”般的玩乐，尽情放松，完全排除道德思想的教化功能。
C: 在活泼滋润的感性陶冶中，道德理性才能化作自觉自愿的情感需要。
D: “人游于艺，如鱼游于水”。
A: 在艺术学习过程中，在“游戏”性质的快乐氛围里，获得审美的自由和快感。
B: 将艺术当作“游戏”般的玩乐，尽情放松，完全排除道德思想的教化功能。
C: 在活泼滋润的感性陶冶中，道德理性才能化作自觉自愿的情感需要。
D: “人游于艺，如鱼游于水”。
