王老师看到彬彬不吃饭就说：“你吃不吃饭，不吃饭就去睡觉吧！”彬彬果真放下碗到床上睡觉去了。王老师还得把他请回来吃饭。彬彬的思维表现为（）特点。
A: 片面性
B: 经验性
C: 固定性
D: 表面性
A: 片面性
B: 经验性
C: 固定性
D: 表面性
D
举一反三
- 一位老师对幼儿说：“你吃不吃饭？不吃就脱衣服睡觉去吧！”幼儿果真放下饭碗到床上脱衣服去了，老师不得不把他请回来接着吃饭。这是因为幼儿思维的（）。
- 一位老师对幼儿说：“你吃不吃饭？不吃就脱衣服睡觉去吧！”幼儿果真放下饭碗到床上脱衣服去了，老师不得不把他请回来接着吃饭。这是因为幼儿思维的（ ）。
- 一位老师对幼儿说：“你吃不吃饭？不吃就脱衣服睡觉去吧！”幼儿果真放下饭碗到床上脱衣服去了，老师不得不把他请回来接着吃饭。这是因为幼儿思维的（00a0 ）。
- 王老师看到彬彬不吃饭就说
- 一位老师用反话对小朋友说：“你吃不吃饭，不吃饭就睡觉去！”结果孩子果然放下饭碗到床上睡觉去了。老师又把孩子请回来接着吃饭。幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（） A: 双关性 B: 表面性 C: 形象性 D: 绝对性
内容
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中国大学MOOC: 一位老师用反话对小朋友说：“你吃不吃饭，不吃饭就睡觉去！”结果孩子果然放下饭碗到床上睡觉去了。老师又把孩子请回来接着吃饭。幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（ ）
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你不同意，我就不吃饭。 A: 他同意了 B: 不，你应该吃饭 C: 不吃就不吃呗 D: 好，你吃饭去吧
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一位老师用反话对小朋友说：“你吃不吃饭，不吃饭就睡觉去！”结...解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（
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胃病病人的正确保健做法是（ ）。 A: 不吃辛辣食物 B: 不吃太饱 C: 按时吃饭 D: 不吃冰冷食物
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语句的形式化：“如果买不到薯条，他什么也不吃。”（https...726655664918.png:他吃饭