“开放——活动型”练习设计的特征是（）。
A: 鼓励学生参加实践，让学生动手、动脑，回到生活中去
B: 提倡功能转换，即从书本回到生活，从课堂回到现实
C: 强调促进个性发展，作业内容的开放使学生能够各取所需
D: 重视学生兴趣需要
E: 重视挖掘学生潜能
A: 鼓励学生参加实践，让学生动手、动脑，回到生活中去
B: 提倡功能转换，即从书本回到生活，从课堂回到现实
C: 强调促进个性发展，作业内容的开放使学生能够各取所需
D: 重视学生兴趣需要
E: 重视挖掘学生潜能
举一反三
- 新课程理念指导下，音乐教学过程充分体现了以学生为主体、以学论教的新局面。在音乐教学过程中不提倡的教学方法有（）。 A: 重视学生的课堂参与度 B: 重视培养学生的学习兴趣 C: 重视学生个性的发展 D: 重视课堂提问的结果
- 学校教育应该() A: 只重视学生的全面发展 B: 只重视学生的个性特长发展 C: 重视学生全面发展的基础上，尊重学生的个性特长发展 D: 无需尊重学生的个性特长发展，只要重视学生的全面发展
- 新课程理念指导下，音乐教学过程充分体现了以学生为主体、以学论教的新局面。在音乐教学过程中不提倡的教学方法有（）。 A: A重视学生的课堂参与度 B: B重视培养学生的学习兴趣 C: C重视学生个性的发展 D: D重视课堂提问的结果
- 为了促进学生个性发展，教师需要培养学生敢于质疑的精神，创设开放的课堂教学环境;尊重学生个性。（)
- 中国大学MOOC: 建构主义强调在教育教学过程中应重视学生的认知、情感、兴趣、动机、潜能等内心世界的研究，尊重每个学生的独立人格，保护学生的自尊心，帮助每个学生充分挖掘自身潜能、发展个性和实现自身的价值