据统计，2007年全国共招收普通高等教育本专科生565.92万人、研究生41.86万人。这里学生的“学历”(专科、本科、研究生)的计量尺度是()。
A: 列名水平
B: 顺序水平
C: 间隔水平
D: 比率水平
A: 列名水平
B: 顺序水平
C: 间隔水平
D: 比率水平
B
举一反三
- 据统计，2012年北京市共招收本、专科学生16.2万人，研究生8.7万人。这里学生的“学历”I（专科、本科、研究生）的数据类型按计量尺度分类属于（）
- 《普通高等学校学生管理规定》适用于对接受普通高等学历教育的（）学生。 A: 研究生、本科 B: 本科、专科 C: 研究生、专科、本科
- 通常，我们把计量水平从高到低划分为( )。 A: 比率水平、间隔水平、顺序水平、列名水平 B: 列名水平、比率水平、顺序水平、间隔水平 C: 比率水平、顺序水平、间隔水平、列名水平 D: 列名水平、顺序水平、间隔水平、比率水平
- 国民教育系列承认的学历在高等教育有专科，本科，硕士研究生，（）四个层次 A: 专科研究生 B: 本科研究生 C: 研究生 D: 硕士研究生
- 高等教育纵向结构的三个层次是专科教育、本科教育和（）。 A: 学士生教育 B: 硕士生教育 C: 博士生教育 D: 研究生教育
内容
- 0
高等教育分为（）. A: 学历教育和非学历教育 B: 专科教育和本科教育 C: 本科教育和研究生教育 D: 专科教育、本科教育和研究生教育
- 1
高等教育包括（） A: 本科教育 B: 专科教育 C: 研究生教育 D: 中职教育
- 2
我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）。 A: 高职教育 B: 专科教育 C: 本科教育 D: 研究生教育
- 3
（）是高等教育的主体。 A: 高中教育 B: 专科教育 C: 本科教育 D: 研究生教育
- 4
学生手册适用于在校就读的各类（）学生 A: 本科 B: 专科 C: 本科、专科 D: 本科、专科、研究生