小学口语交际教学的核心任务是（）。
A: 具有日常口语交际的基本能力
B: 学会倾听
C: 养成口语交际的自信心
D: 学会表达与交流
A: 具有日常口语交际的基本能力
B: 学会倾听
C: 养成口语交际的自信心
D: 学会表达与交流
A
举一反三
- 《义务教育语文课程标准》(2011版)中关于口语交际总目标描述为“具有日常口语交际的基本能力,____、表达与交流,初步学会应用口语,语言文明的进行____和社会交往。”
- 小学口语交际教学的核心任务是（）。
- 口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力”，而日常口语交际能力需要在日常生活当中才能有效地予以训练。（ ） A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: 口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力”，而日常口语交际能力需要在日常生活当中才能有效地予以训练。（）
- 关于口语交际教学，下列说法不正确的是（）。 A: 口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 B: 口语交际教学宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式 C: 不能孤立地进行口语交际教学，要重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力 D: 教师应该鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力
内容
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《语文课程标准》将“口语交际的基本能力”应用途径分为 A: 倾听 B: 表达 C: 交流 D: 交际
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中国大学MOOC: 小学口语交际教学的核心任务是（）。
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从“教学”的角度看，口语交际情境可以分为哪几类？ A: 日常生活中的口语交际 B: 组织中的口语交际 C: 正式场合的口语交际 D: 倾听与非语言交际
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根据教学对象明确口语交际教学目标任务，说明口语交际教学目标具有（）特点。
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口语交际教学的核心是（）。 A: A“说” B: B“交际” C: C“听说” D: D“倾听”