小学儿童概括能力发展可分为（）。
A: 直观形象水平
B: 本质抽象水平
C: 形象抽象水平
D: 初步本质抽象水平
A: 直观形象水平
B: 本质抽象水平
C: 形象抽象水平
D: 初步本质抽象水平
举一反三
- 小学高年级儿童的概括能力主要处于( ) A: 本质抽象水平 B: 形象抽象水平 C: 直观形象水平 D: 初步本质抽象水平
- 小学低年级儿童的概括能力主要处于( )。 A: 直观形象水平 B: 形象抽象水平 C: 初步本质抽象水平 D: 本质抽象水平
- 小学低年级儿童的概括能力主要处于( )。 A: 直观形象水平 B: 形象抽象水平 C: 初步特点抽象水平 D: 初步本质抽象水平
- 小学儿童的概括水平发展阶段不包括（）。 A: 直观形象水平 B: 初步本质抽象水平 C: 形象抽象水平 D: 初步语言概括水平
- 小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。 A: A感知动作水平、前运算水平、具体运算水平 B: B表象水平、形象水平、抽象水平 C: C直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平 D: D直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平