“CODA”表示以下哪类人群（）
A: 聋人父母的聋人子女
B: 聋人父母的听人子女
C: 听人父母的聋人子女
D: 我不知道
A: 聋人父母的聋人子女
B: 聋人父母的听人子女
C: 听人父母的聋人子女
D: 我不知道
B
举一反三
- CODA是指 A: 聋人夫妇生的听人子女 B: 聋人夫妇 C: 听人父母生的聋人子女 D: 聋人
- “SODA”表示一下哪类人群（） A: 有聋人兄弟姐妹的听人 B: 有聋人配偶的听人 C: A和B皆可 D: 我不知道
- 智慧职教: 父母或父母双方家族中有聋人，那么这对父母的子女一定也是聋人。
- 以下哪一种称呼与“聋人”是一对概念（） A: 正常人 B: 健听人 C: 听人 D: 我不知道
- 对聋人认同听聋双文化阶段的说法，不正确的是 A: 认同自己的聋人身份，能适应聋人世界和健听人世界的生活 B: 他们认为自己是聋人，是手语使用者 C: 也可以大胆走进听人世界，结交健听人朋 D: 在健听人的环境里感觉失落，还不会手语
内容
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图片所示手语为 A: 健听人 B: 聋人 C: 母亲 D: 耳聋
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与听人相对应的，听力受损的群体也被称为 。 A: 聋人 B: 不正常人 C: 好人 D: 听人
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手语是（ ）群体的主要交际语言 A: 听人 B: 聋人 C: 汉语 D: 外国人
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聋人身份认同的阶段不包括 A: 认同健听人文化阶段 B: 中心化阶段 C: 认同聋听双文化阶段 D: 沉浸聋人文化阶段
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重视聋人教师与听人教师合作的语言沟通与教学方法为：（ ）。