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  • 2022-06-03
    强调课程实施过程中根据实际情况进行调整的课程实施是( )。
    A: 相互调适取向
    B: 课程创生取向
    C: 缔造取向
    D: 忠实取向
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    举一反三

    • 课程实施是课程实施者对课程理念的建构过程。这种课程实施取向属于______。 A: 忠实取向 B: 相互调适取向 C: 创生取向 D: 综合取向
    • 课程实施的取向有:( ) A: A.忠实取向 B: B.创生取向 C: C.相互调适取向 D: D.缔造取向
    • 依据这一取向预定课程方案的实现程度,.这一取向是课程实施的() A: 相互调适取向 B: 忠实取向 C: 创生取向 D: 缔造取向
    • 辛德等人关于课程实施取向问题的研究受到了课程专家的普遍认同,他们将课程实施的取向分为______三种。 A: 协作取向、相互调适取向、创生取向 B: 忠实取向、协作取向、创生取向 C: 忠实取向、相互调适取向、协作取向 D: 忠实取向、相互调适取向、创生取向
    • 课程实施的取向分为______三种。 A: 协作取向、相互调适取向、创生取向 B: 忠实取向、协作取向、创生取向 C: 忠实取向、相互调适取向、协作取向 D: 忠实取向、相互调适取向、创生取向

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    相关标签

      进行 调整 过程中 缔造 强调 实际 调适 创生 取向 实际情况 实施 相互 过程 忠实 根据 互调 课程 据实 情况

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