今天的课就上到这儿，我们明天继续学习。
★现在下课了。
★现在下课了。
对
举一反三
- 刚才新闻上说明天我们这儿有大雪，我太高兴了。<br/>★明天是晴天。
- 今天的课就上到这儿，同学们回去后把今天学的词语和句子复习一下，明天上课要听写。 说话人让同学们： A: 回答问题 B: 记得复习 C: 介绍自己
- 我们11:30下课，现在11:20。我们可以说： A: 我们11:30快下课了。 B: 我们还有10分钟快要下课了。 C: 我们11:30就要下课了。
- 上课的时间过得真快，好像只上了两分钟就下课了，我们一起去吃晚饭吧！<br/>★现在： A: 是上午 B: 下课了 C: 上课了
- 女：快下课了吧？<br/>男：我看一下，现在差十分钟下课。<br/>问：男的什么意思？ A: 下课了 B: 没下课 C: 手表坏了
内容
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今天这节课我们学习了以下哪些弹唱织体？ 未知类型：{'options': ['', '', '', ''], 'type': 102}
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有的教师会用如“本节课我们主要学习了……。”、“今天我们学了……。”“这节课我们分析了……。”、“本节课主要讲述了:……。”等这样的话语来概括本节课的内容和点评本节课的重点。这种结束误区属于( )
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男：这儿的景色不错，明天我带你到处看看吧。<br/>女：我明天做完这个项目就得走，恐怕没什么时间逛了。<br/>问：女的是什么意思？ A: 今天要办事 B: 街上很拥挤 C: 明天下班后逛街 D: 明天她要离开
- 3
上课的时间过得真快，好像只上了两分钟就下课了，我们一起去吃晚饭吧! 现在： A: 是上午 B: 下课了 C: 上课了
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有的教师会用如“本节课我们主要学习了......。”、“今天我们学了......。”“这节课我们分析了......。”、“本节课主要讲述了:......。”等这样的话语来概括本节课的内容和点评本节课的重点。这种结束误区属于() A: 方法单调乏味 B: 走形式轻作用 C: 没有激发学生的学习兴趣 D: 没有安排学习活动