皮亚杰把儿童在通过主动与物体作实际的接触并对接触的事物加以操作、捉摸而获得的经验称为（）
A: 物理经验
B: 社会经验
C: 生活经验
D: 自然经验
A: 物理经验
B: 社会经验
C: 生活经验
D: 自然经验
举一反三
- 通过主动与物体作实际的接触并对接触的事物加以操作、捉摸而获得的经验，皮亚杰称之为（） A: 成熟 B: 物理经验 C: 社会经验 D: 平衡化
- 通过主动与物体作实际的接触并对接触的事物加以操作、捉摸而获得的经验，皮亚杰称之为（） A: A成熟 B: B物理经验 C: C社会经验 D: D平衡化
- 从人与人之间思想观念的交流与人与人之问的相互作用中获得的经验，皮亚杰称为（） A: 成熟 B: 物理经验 C: 社会经验 D: 平衡化
- 陈鹤琴认为，幼儿园应该给儿童一种充分的经验，且这种经验来源于两处：（ ）。 A: 与物体的接触 B: 是与人的接触 C: 通过学校获得 D: 通过社会活动
- 皮亚杰把“主体的个别动作作用于客体所产生的有关客体位置、运动和性质的经验”称为( )。 A: 物理经验 B: 数理经验 C: 社会经验 D: 动作经验