教学评价论强调，新课程以促进学生发展为本的过程性评价
举一反三
- “教学评价论”强调新课程以“促进学生发展为本”的过程性评价。教学评价的依据是教学目标，对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动。（）
- 新课程提倡建立一个以促进学生发展为中心、（）和改进教学实践的评价体系。
- 生成性课程是新课程实施中的新生事物，它实践了新课程倡导的理念为： A: 以学生发展为中心 B: 以学生发展为本 C: 以教学服务为中心 D: 以教学服务为本
- 新课程倡导（）的课程评价。 A: 立足过程，促进发展 B: 立足学生，促进成长 C: 重视过程，促进发展 D: 立足过程，促进改革
- 新课程课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生的发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师的“教”的“以学论教”评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。（)