19 世纪前半叶，英国兴起的城市学院在教育实践中强调（ ）
A: 古典学科与现代科学并行不悖
B: 贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习
C: 宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重
D: 社会团体与政府合作管理
A: 古典学科与现代科学并行不悖
B: 贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习
C: 宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重
D: 社会团体与政府合作管理
B
举一反三
- 体育知识教学的特点表现为体育知识教学是科学知识教育与（）。
- 教育心理学是研究（）的基本心理规律的科学。 A: 德育与智育 B: 知识与技能 C: 动机与迁移 D: 学习与教学
- 教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。 A: A德育与智育 B: B知识与技能 C: C动机与迁移 D: D学习与教学
- 建构主义存在一定的局限，以下描述不正确的是（ ）。 A: 建构主义学习与教学理论过于强调知识的相对性 B: 建构主义学习与教学理论过于强调学生学习过程的个别性 C: 建构主义学习与教学理论过于强调学生学习知识的情境性 D: 建构主义学习与教学理论过于强调知识的逻辑性与系统性
- 学生学习的主要内容是间接经验，间接经验与直接经验相结合反映了教学中（） 的关系。 A: 传授科学文化知识与丰富学生感性知识 B: 理论与实践 C: 知识与能力 D: 知与行 E: 掌握知识与提示思想
内容
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教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。 A: 德育与智育 B: 知识与技能 C: 动机与迁移 D: 学习与教学
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高校教学过程的特点是（）。 A: 教学与科研紧密结合 B: 师生教学关系具有相对独立性 C: 教学与实践的联系更为紧密 D: 更加强调间接知识的学习
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在教学中大胆放手让学生提出问题，观察与记录、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，将科学探究与生物知识的学习有机地结合起来的教学方法是 A: 探究式学习 B: 自主式学习 C: 实践学习 D: 合作式学习
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下面不属于科学的知识类别是（）。 A: 自然科学 B: 宗教神学 C: 人文科学 D: 社会科学
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戏剧教学法在英国的教学理论与实践中的发展，使英国的教育戏剧形成了与学科教学尤其是（）紧密结合的特色。 A: 英语教学 B: 舞蹈教学 C: 美术教学 D: 音乐教学