在进行自我认知时，我们不但关注我是谁，还关注（ ）。
举一反三
- 在进行自我认知时,我们不但关注我是谁,还关注()。 A: 我们能做什么 B: 我们会做什么 C: 我们不是谁 D: 我们将会成为什么样的人
- 教师对自己工作进行分析时，常思考“我在哪里？”“我是谁？”“我的环境如何？”“我要到哪里去？”“我该如何走？”等问题，我们把教师的这种做法称为（）。 A: 现实自我关注 B: 理想自我追求 C: 自我实现 D: 自我职业生涯规划
- 开始自我职业生涯规划，首先要进行自我认知，主要应该关注你的
- 在教师专业成长中，由关注“我能行吗”转变到关注“我怎样能行”的阶段是______。 A: 虚拟关注 B: 生存关注 C: 任务关注 D: 自我更新关注
- 在学习的过程中，我们不仅要关注学生的认知维度，也要关注学生的非认知维度。（ ）