我今年是六年级,有四个大组,老师要我们给自己的组去个组名,我想要老师不会骂但又好听的组名
小草组!口号：无名小草!奋力成长!
举一反三
- 调用宏组中宏的格式是（）。 A: 宏组名.宏名 B: 宏组名!宏名 C: 宏组名->宏名 D: 宏组名@宏名
- 如何访问宏组中的子宏？ A: 宏组名.宏名 B: 宏组名!宏名 C: 宏组名&宏名 D: 宏组名[宏名]
- 宏组中宏的调用格式是( )。 A: 宏组名.子宏名 B: 宏组名!子宏名 C: 宏组名[子宏名] D: 宏组名(子宏名)
- 初中自我介绍，给篇范文，600字上，要经典的。上初中啦，老师要个自我介绍，我想要个范文，当然，我不会吵的，借鉴模仿。呵呵。
- (四) 某公司有67个人，想要开展QC小组，最好是( )。 A: 一个大组 B: 分为10个组 C: 分为7～8个组 D: 自由结组，多少组都行
内容
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关于宏组中宏的引用格式,下列正确的是______。 A: 宏名.宏组名 B: 宏组名 C: 宏名 D: 宏组名.宏名
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在 图 示4 个 分 图 中， 图 是Ⅲ 级 杆 组， 其 余 都 是 个Ⅱ 级 杆 组 的 组 合
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使用以下( )方法来引用宏组中的子宏。 A: 宏名.宏组名 B: 宏.宏名 C: 宏组名.宏名 D: 宏组名.宏
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下面哪些行为表明老师还没有完全放权： A: 老师发现某组没有遵循操作步骤，出现了问题，立刻上手示范怎么做 B: 老师听了某组的讨论，指出某个学生发言中的错误观点 C: 老师听了某个学生的发言，问道：其他同学怎么看？ D: 老师说完“下面开始分组活动”，学生很快就开始了小组讨论 E: 有同学问同座：我在哪个组啊？ F: 老师在巡视的时候，不断有小组问老师自己小组做法对不对 G: 老师在巡视的过程中，对学生的问题有求必应 H: 有个学生告诉老师刚才有个地方没听懂，老师对他进行了个别辅导 I: 老师走到哪组，那组正在发言的同学就会看着老师说话，希望得到老师的首肯
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宏组中宏的调用格式是（ ）。 A: 宏组名.宏名 B: 宏名 C: 宏名.宏组名 D: 以上都不对