受评学校积极认真地准备迎接评估小组的工作，这是受评者在利用或防卫评估者的【 】
A: 顺序效应心理
B: 从众心理
C: 先人为主心理
D: 类群心理
A: 顺序效应心理
B: 从众心理
C: 先人为主心理
D: 类群心理
C
举一反三
- 评估者对被评者的第一印象容易影响评估结果，这属于评估心理中的（） A: 顺序效应心理 B: 晕轮心理 C: 先人为主心理 D: 类群心理
- 在评估中受评者表面上欢迎评估，奉承讨好，实际上消极应付，对付过去了事，这反映了受评者的（） A: 厌倦心理 B: 应付心理 C: 防卫心理 D: 焦虑心理
- 拿自己的优点与别人的缺点比，这是被评者的（） A: 自傲心理 B: 焦虑心理 C: 防卫心理 D: 应付心理
- 焦虑、疑惧、应付心理等属于（）。 A: A准备心理和自评心理 B: B受评过程心理 C: C结果反馈心理 D: D评价过程心理
- 再评估过程中，被评估者容易产生如下心理（） A: 慈悲效应 B: 折扣心理 C: 极化效应 D: 茫然心理 E: 成见心理（刻板印象）
内容
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再评估过程中被评估者的心理反应主要有：（）。 A: 敏感心理 B: 折扣心理 C: 茫然心理 D: 成见心理
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心理评估中，为了解被评估者的当前心理问题常用的心理评估方法不包括( )
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360度绩效评估中，反馈给受评者的信息，不容易得到受评者的认可判断对错
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评课要“树立健康的评课心理”是指()。 A: 评课时要克服“老好人”思想 B: 评课时要大胆提出自己独特的见解 C: 评课时克服从众心理 D: 评课时克服附和权威心理
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消费者受群体规范影响的主要心理原因是（ ） A: 追随心理 B: 学习心理 C: 攀比心理 D: 从众心理