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  • 2022-06-09
    行为强度有理性控制,无明显冲动表现,这是促进健康行为的( )。
    A: 可控性
    B: 规律性
    C: 一致性
    D: 适宜性
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    举一反三

    • 促进健康行为的强度受个体的理性控制,表明该种行为具有() A: 适宜性 B: 一致性 C: 可控性 D: 和谐性 E: 规律性
    • 促进健康行为具有5个特点,其中,“行为的强度能理性控制”指的是() A: 有利性 B: 规律性 C: 和谐性 D: 一致性 E: 适宜性
    • 促进健康行为具有五个特点,其中"行为的强度能理性控制"指的是() A: 适宜性 B: 有利性 C: 一致性 D: 和谐性 E: 规律性
    • 行为强度有理性控制,适合自身状况,无明显冲动表现,这是指健康行为的()特征。 A: 有利性 B: 适宜性 C: 和谐性 D: 行为动力定型
    • 促进健康行为具有五个特点,其中“行为的强度能理性控制”指的是() A: A适宜性 B: B有利性 C: C一致性 D: D和谐性 E: E规律性

    热门题目

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    • 请对根据《指南》中小班健康领域的目标,对下面的活动目标进行修改,并对整个活动设计进行修改,使之更加合理。修改的部分,请用红色字体表示。小熊拔牙(小班健康)活动目标1理解故事内容。值得保护牙齿的重要性。2懂得吃糖果要适量,知道保护牙齿的方法。3.能完整讲述故事中的角色对话。活动准备熊妈妈、小熊、免大夫头饰各一个,《牙齿保健图》一份。活动过程一、情境表演导入,激发兴趣。引导语:小朋友们,今天老师带来了一一个故事,名字叫《小熊拔牙》。你们猜猜小熊的牙怎么啦。二、教师讲述故事,结合故事提问,理解故事内容。引导语:现在小朋友认真听故事。小熊吃了什么?谁给它吃糖的?后来谁来帮助它?小熊吃了这么多的糖果,它感觉怎么样?这样做对吗?三、结合日常生活教育幼儿要保护牙齿。引导语:那我们该不该像小熊那样吃那么多的精果呢?它感觉怎么样?这样做对吗?那我们应该要怎么做呢?小结:应该少吃糖,多吃一些水果和蔬菜。早晚要刷牙,吃完东西要漱口。四、引导幼儿学习正确的刷牙方法。1.引导语:现在我们来看看《牙齿保健图》,学习怎么保护牙齿。我们拿小手当牙刷,一起来刷一下牙齿吧!2.组织幼儿徒手练习。
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      无明 控制 适宜性 强度 这是 一致性 可控性 适宜 理性 有理 规律性 促进 可控 规律 表现 健康 明显 冲动 一致 行为

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