长期以来学生听话能力的落后，除了应试教育的原因，还在方法论上陷入了听话训练与学生的_______相脱节的误区。( )
A: 兴趣
B: 理解能力
C: 生活实际
D: 年龄特征
A: 兴趣
B: 理解能力
C: 生活实际
D: 年龄特征
举一反三
- 听话理解能力除了听话的技巧方法，还需要深厚的文化修养和生活阅历作为支撑。
- 听话能力总的要求是：听得准，理解快，记得清，具有较强的听话品评能力和听话组合能力。（ ）
- 下列关于“应试教育”是说法上确的是（） A: 应试教育强调分数 B: 应试教育注重全面发展学生的能力 C: 应试教育不利于培养学生的创新能力 D: 应试教育使得学生苦不堪言 E: 应试教育有利于培养学生的个性
- 下列关于“应试教育”是说法上确的是（） A: A应试教育强调分数 B: B应试教育注重全面发展学生的能力 C: C应试教育不利于培养学生的创新能力 D: D应试教育使得学生苦不堪言 E: E应试教育有利于培养学生的个性
- 素质教育与应试教育有哪些区别 A: 素质教育的目标是提高国民素质，“应试教育”的目标则是“为应试而教，为应试而学”。 B: 素质教育关注全体学生的全面发展，强调教育要面向每一位未来的国民，而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，把优秀生的分数视为教育的首要价值。 C: 素质教育强调发挥学生创造精神，培养学生的实践能力，“应试教育”则使学生考试 D: 素质教育不需要考试，而应试教育需要