在教学理论著作中，把学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五条教学原则的专著是（）。
A: 《教育过程》
B: 《教学与发展》
C: 《大教学论》
D: 《普通教育学》
A: 《教育过程》
B: 《教学与发展》
C: 《大教学论》
D: 《普通教育学》
B
举一反三
- 提出“泛智”教育思想的教育著作是() A: 《教学与发展》 B: 《大教学论》 C: 《教育漫话》 D: 《教育过程》
- 苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。(教育学)
- 最早论述教学理论的专著是()。 A: 《普通教育学》 B: 《大教学论》 C: 《学记》 D: 《大学》
- 赞科夫以学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论指导实际、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到发展的原则。（)
- 苏霍姆林斯基提出了（）理论。 A: 个性全面和谐发展的教育理论 B: 教育性教学原则 C: 发展性教学理论 D: 教学形式阶段理论
内容
- 0
夸美纽斯在（）中提出了“班级授课制”。 A: 《普通教育学》 B: 《大教学论》 C: 《教育论》 D: 《教学与发展》
- 1
布鲁姆提出的教学理论是（ ）。 A: 结构主义教学论 B: 全面发展教育理论 C: 掌握学习理论 D: 发展性教学理论
- 2
在当代教育学的发展过程中，心理学家布卢姆提出了( ) A: 教学目标分类理论 B: 教学过程最优化理论 C: 教学与发展理论 D: 教学特殊认识理论
- 3
世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是( )。 A: 《学记》 B: 《论演说家的教育》 C: 《大教学论》 D: 《普通教育学》
- 4
世界教育思想史上最早论述教学的专著是（） A: 《大教学论》 B: 《普通教育学》 C: 《学记》 D: 《论语》