第二学段习作教学目标要求学生能用（ ）进行书面交流。
简短的书信便条
举一反三
- 根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（） A: 第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁 B: 第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖 C: 第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度 D: 第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美
- 下列哪一项是课标对第二学段习作教学的要求？（ ）
- 《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么？
- 语文课程标准对第二、三学段学生的习作训练进行了量和写作速度的规定,要求第二、三学段学生的习作训练每学期在____左右。
- 依据课标，下述哪个选项不属于第二学段习作任务？（） A: 乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 B: 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 C: 能用简短的书信、便条进行交流。 D: 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
内容
- 0
关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
- 1
第二学段识字教学目标要求小学生具备的识字能力为
- 2
写作教学在小学分为两个阶段,第一学段为(),第二、三学段为()。 A: 写作，写作 B: 写作，习作 C: 写话、习作 D: 写话、写作
- 3
过程与方法维度上，第二学段习作侧重“练写句段”，第三学段习作侧重“练写篇章”。
- 4
在第二学段,学生需要进一步识字写字,并发展独立阅读能力和片段习作能力。