“食指的超能力”的活动目的是（）。
A: 引导学生体验信任与被信任的情绪
B: 引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值
C: 增进谈体成员的熟悉感、亲密感
D: 记忆同伴信息
A: 引导学生体验信任与被信任的情绪
B: 引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值
C: 增进谈体成员的熟悉感、亲密感
D: 记忆同伴信息
举一反三
- 教学的首要任务是_____。 A: 引导学生掌握基础知识和基本技能 B: 培养学生能力 C: 发展学生智力 D: 培养学生正确的思想、价值感、情感与态度
- 教学过程的几个阶段是 （） A: 引导学生获得感性知识 B: 引导学生理解知识 C: 引导和组织学生进行实践作业 D: 检查和巩固知识
- 发展社会亲密感与信任不是亲密重要的任务之一。
- ()原则是指班主任在工作过程中既要充分尊重和信任学生，给学生以关爱;又要对学生的言行加以严格要求，通过二者的结合促进学生健康、和谐、持续。 A: 尊重信任与严格合作 B: 尊重理解与严格要求 C: 尊重信任与严格合作 D: 尊重信任与严格要求
- 成员对团体“此时此地”程度的高低不可以用来评估团体信任度和亲密感。（ ）