主张培养“自然人”的观点是：（）
A: A自然主义教育目的论；
B: B自由主义教育目的论；
C: C存在主义教育目的论；
D: D社会本位论
A: A自然主义教育目的论；
B: B自由主义教育目的论；
C: C存在主义教育目的论；
D: D社会本位论
A
举一反三
- 主张培养“自然人”的观点是：（） A: 自然主义教育目的论； B: 自由主义教育目的论； C: 存在主义教育目的论； D: 社会本位论
- 主张培养“自然人”的观点是：（） A: A自然主义教育目的论； B: B自由主义教育目的论； C: C存在主义教育目的论； D: D社会本位论
- “教育的目的是培养“自然人””。这一观点体现的是教育目的的（）。 A: 教育无目的论 B: 科学本位论 C: 社会本位论 D: 个人本位论
- 在教育目的价值取向问题上，进步主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ ） A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 国家利益论 D: 教育无目的论
- 卢梭主张的教育目的论属于（） A: 教育无目的论 B: 个人本位论 C: 神学教育目的论 D: 社会本位论
内容
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主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现，该教育目的论为（ ）。 A: 宗教本位论 B: 社会本位论 C: 个人本位论 D: 文化本位论
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主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的。这种教育目的观为( ) A: 教育无目的论 B: 个人本位论 C: 实质教育论 D: 社会本位论
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“教育目的是由社会的需要所决定的，培养社会所需要的人就是教育目的”这种观点属于（）。 A: 人个本位论 B: 社会本位论 C: 教育无目的论 D: 辩证统一论
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认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（） A: 无目的论 B: 个人本位论 C: 儿童本位论 D: 社会本位论
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个人本位论的基本观点有 教育目的论、 教育目的论 教育目的论